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对大学生共同创作中著作权保护问题的研究

浙江工业大学法学院法学01（1）班 郭杭铵


近年来，各大学纷纷鼓励 大学生积极对感兴趣的课题进行深入研究，并出台了一系列措施，举行了一系列活动，如我校的“运河杯”学生课题制作大赛，全国性的“挑战杯”学生课题制作大赛等等。而这类活动学生往往无力独自完成，故一般都采用主要负责人制，下有诸个合作者。于是出现了课题制作的主要负责人将自己作为作品的作者，而将其它合作者写为提供劳务或提供资料者。由于合作者一般为主要负责人的同学或者好友，再加上现今大学生的知识产权的保护意识不够强烈，这些合作者往往对自己的著作权被侵害也不予追究。
那倒底该如何保护自己的著作权在共同创作中不受侵害呢？
一、我国的现行规定
在我国《关于贯彻执行若干意见（试行）》第一百三十四条中规定：二人以上 按照约定共同创作作品的，不论各人的创作成果在作品中被采用多少，应当认定该项作品为共同创作。
我国民法虽对共同创作进行了规定，但是由于规定的不够明确，很多人对此条规定的理解产生了偏差，这一点从实践中关于共同创作纠纷的案件占著作权纠纷的70％即可见一斑。可见对此法条的进一步理解十分必要。
二、如何理解“按照约定”
一般民事主体为非专业法律人士，无法期望其严格根据法律的要求进行约定，且民法也充分尊重民事活动当事人的意志，所以民事活动中当事人之间的 约定具有随意性、变动性、非要式性等特点。而且在民事活动过程中，民事主体之间的利益关系或要求会常常发生变动，于是自然而然的双方的约定也会随之发生变化。“约定”的这些特点更加鲜明地体现在口头约定之中。
正因为“约定”的一系列特点，在确定约定的时候就会产生许多问题。约定应该采用书面形式还是书面口头皆可？应该以第一次的约定为准还是以当事人最后的共同意思表示为准?若以后者为准，又应如何确认呢？
笔者认为，依据法理，在法律未明文规定应采用书面形式的情况下，就应对书面形式和口头形式均予以认可，但是，在书面形式的效力应高于口头形式的效力。又依据民法充分尊重当事人的意志的原则，应当以当事人最后一次变更的约定为准，但之前的约定可为最后约定的补充依据和追求当事人真意的标准，因为在民事活动开展过程中可能存在着欺诈等行为，当事人往往及其重视第一次约定的制定，而在后来活动开展的过程中对方提出的约定变更要求中缺乏完全考虑。但若硬性要求以第一次当事人之间的约定为标准则会束缚民事主体活动的开展，不利于保护民事主体的根本利益。至于对约定的确认应当要求当事人拿出书面形式证明或者充分的第三人证明。
三、什么是“共同创作”
本条中所谓的“应当认定该项作品为共同创作”，其意义在于赋予参与该作品共同创作的每个共同创作人对该作品完全的著作权，即为该作品的作者。
而在实践中，此类纠纷的难点就在于对共同创作和提供劳务的区分上。
共同创作是指两人或两人以上共同创作完成的作品，包括合成作品（其中有可以单独使用的部分）、结合作品（无单独使用部分）。若为结合作品，该作品是一个统一的、不可分割的整体，作品中的各个部分不具有独立的科学或艺术意义，著作权归所有参加创作的作者共同所有。而若为合成作品，该作品虽为一部完整的作品，但是该作品中的各个部分都有独立的科学或艺术的意义，在这种情况下，合著着既是该作品的著作权的主体，也分别是该作品的各个部分的著作权的主体。提供劳务是指两人或两人以上在作品完成过程中提供非创作性的活动，这种活动包括技术、事务性等活动，参与者不能共享著作权，只形成劳务的法律关系。
从而可见，区分共同创作和提供劳务的关键在于所提供的活动是否具有独创性。
实践中较难以区分的主要有以下几种情况：
1、 收集资料和整理素材。收集资料是非创作性的，所收集的资料不直接成为作品的素材。而整理素材则是带有创作性的可以直接为作品所用的工作。但应该注意的是，有的共同创作者在分工约定中将部分共同创作人的工作定位为“收集资料”，但是实际上其参与的是整理素材的工作，则应根据实际参与的活动确定其为共同创作者，而不能轻易的根据字面确定其无著作权。
2、 提供咨询意见和修改内容。这两者不仅是形式上的动口与动笔的区别，更是量与质的区别。实践中可根据修改的意见在整个作品中的比例、作用或对作品主题的变更情况进行考虑。有些意见虽被采纳得较多，但对该作品的内容、性质变化作用不大，仅仅是文字、表达方式等技巧性的内容发生变更，这不能视为共同创作；而有些对作品修改并不多，但使作品的主题深化或作品价值提升，如美术作品往往是仅仅动了寥寥几笔而效果大不一样，文字作品也有“点睛”之说，这种情况可考虑认定为创作行为。因此，我认为在刘国础诉叶毓山合作创作歌乐山烈士群雕作品一案中，法院认为在此次共同创作中一方的活动较微小，不应认定为共同创作者的判断是有失商榷的。
3、 修改作品内容与修改作品的错误。此两者非常常见且常被混淆。前者是对作品内容的修改，如修改观念、情节、作品主题思想和表现方式等。这是作者的创作，而后者是对作品业务性的修改，如对作品的语法错误进行更正，对文字进行润色，这是出版社编辑工作，不享有版权，但作者邀请非编辑人员为其进行修改，应视为事务性活动，根据活动量要求作者支付相应报酬。
应注意的是，对共同创作的认定应首先根据双方当事人的意思表示，只要双方意见一致，即使一方投入极少甚至没有投入，也可认定为共同创作。
四、对一个具体案例的分析
现以对一具体案例的分析，加深关于共同创作的著作权保护的运用。
甲在校期间创作出一篇论文，因选题新颖、材料翔实被老师选中参加校课题制作比赛，但考虑到其对该专业研究尚浅，又推荐乙加入，以完善该论文。
在课题申报表中，乙将自己写为主要负责人，甲为合作者，同时乙在之后积极开展了对甲前期论文的后期加工（并不脱离甲的原始主题），而甲在此过程中仅起到辅助作用。在课题研究完成后，乙认为该论文为其一人创作，甲仅能视为资料提供者。甲提出异议。
在此案例中，笔者认为在一般情况下，课题申报表就应视为“双方约定”的书面形式，说明双方有共同创作的一致意思表示。故甲乙间应视为有约定。同时，乙虽在后期制作中起到了主要作用，但其仍然是在甲的初期创作上的加工、深化，并没有新的主题，说明不能仅将甲作为资料提供者，即使认定甲为素材整理者也有失偏颇。据此，甲乙应共享该作品的著作权。若乙强行在作品署名中仅列自己名字，则构成对甲的著作权的侵犯。


摘要：
1、 中国律师同盟 http://www.lawyercn.com
2、 浦增平 《上海审判实践》 1989/3 《审理共同创作纠纷案件应注意的几个问题》
3、《关于贯彻执行若干意见（试行）》
4、法律顾问网 http://www.online.tj.cn/law





新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市人民政府


乌鲁木齐市人民政府令第29号


　　现发布《乌鲁木齐发展民办教育优惠办法（试行）》，自发布之日起试行。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　市长　努尔·白克力
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　二０００年九月二十八日
　　　　　　　乌鲁木齐市关于发展民办教育的优惠办法（试行）



　　第一条　为贯彻落实全国教育工作会议精神，大力发展民办教育事业，为西部大开发吸引和培养更多的高素质人才，凡社会团体、个人在本市举办各级各类教育，均按本办法给予优惠。


　　第二条　积极鼓励、支持民办教育事业，欢迎国内外团体、企业、学校、单位来本市兴办各级各类学校。举办者可以与我市教育单位合作办学，也可独资办学或采用其他形式办学。凡在本市举办各类民办教育机构，各种有关手续按照国务院颁布的《社会力量办学条例》及《乌鲁木齐市社会力量办学管理暂行条例》的规定执行。


　　第三条　举办各类教育机构不得以盈利为目的，但允许举办者逐步收回投资成本并允许有适当的收益。办学收益的主要部分用于改善办学条件和教职工待遇。允许公办学校与民办学校联合，实现优势互补、资源共享，以支持民办学校的发展。


　　第四条　凡民办学校，扩展学校用地，建设教学设施、师生宿舍和其它与教育教学有关的设施，可以享受与公办学校相同的土地征用、资金配套等减免政策；对于厂矿企业或市、区（县）属学校原有学校土地、教学设施，现在已经闲置或准备改制的，允许并鼓励民办学校兼并，其闲置土地资产和原有教学设施，应由市、区（县）人民政府会同有关部门进行评估并无偿划拨使用，其土地与教学设施为国家所有，但原有人员的安置，市区（县）政府及有关部门出面协调，双方协商，签订合同，按有关规定妥善解决。其土地、教学设施应明确使用权和使用年限。其他未尽事宜，应按有关政策加以妥善解决。


　　第五条　凡民办学校用于办学需投入资金，民办学校可与有关金融部门协商，根据有关规定，金融部门应给予一定的政策倾斜。


　　第六条　民办学校享有与公办学校相同的税收待遇。除国家规定的人民教育基金和个人所得税之外，根据自治区地税局《关于进一步明确教育劳务免征营业税问题的通知》（新地税一字〔１９９８〕０６７号）精神，免征营业税。


　　第七条　民办学校所使用的票据应与公办学校一样统一使用财政部门制发的行政事业性收费票据，财政部门只收取票据成本费。其他任何部门向民办学校收取费用，应持市物价部门颁布的“收费许可证”，否则民办学校有权拒绝交纳。


　　第八条　民办学校应接受市、区（县）教育主管部门的统一业务管理。除教育行政部门之外，其他部门需要对民办学校进行检查、验收的，必须通过市教育行政部门，接受其委托进行。


　　第九条　民办学校教师享有与公办学校教师相同的职称评定待遇。民办学校可以自主评聘教师。


　　第十条　民办学校及其教职工、学生，在安装电话、乘船、搭乘飞机等各种社会优惠政策方面，享有与公办学校及其师生相同的优惠待遇，任何机构不得歧视。


　　第十一条　凡具有研究生以上学历和本科学历中级以上职称的教师，来乌市民办学校任职任教，经市教委审核认定本人、配偶及未婚子女可免缴本市城市建设增容费，经市公安局批准，派出所办理入户手续；大学本科毕业生、大学毕业生愿意到民办学校从事中学和小学教育工作，经教育行政部门考核合格取得《教师资格证书》，凭教委的有关证明，其本人免缴城市建设增容费，经市公安局批准，方可办理入户手续。


　　第十二条　凡具有师范院校本科以上学历在民办中学任教，或具有师范院校专科学历在民办小学任教１年以上的，经教育行政部门考核合格者可发给《教师资格证书》。非师范院校具有本科学历，在民办中学任教，或具有大专学历在民办小学任教满２年的，经教育行政部门考核合格者，可发给《教师资格证书》。


　　第十三条　公办学校教育教学管理人员，愿意到民办学校任职的，可以将人事档案转往市人才交流中心。鼓励离退休教育专家、高级教师到民办学校任职任教。


　　第十四条　本办法由乌鲁木齐市教育委员会负责解释。


　　第十五条　本办法自公布之日起试行。